Apakah Seragam Cara yang Baik untuk Meningkatkan Disiplin dan Motivasi Siswa?

[ad_1]

Seragam sekolah memiliki sejarah yang cukup pendek dan agak kotak-kotak. Untuk semua tujuan praktis, seragam sekolah seperti yang kita kenal sekarang memiliki akar dalam sistem sekolah umum Inggris. Demi kejelasan, sekolah negeri di Inggris setara dengan sekolah swasta Amerika, dan sekolah umum Amerika setara dengan sekolah Negara Bagian Inggris.

Hingga pertengahan abad ke-19, sekolah-sekolah umum di Inggris adalah pusat dari elit kaya, yang merupakan mandat selanjutnya dari Kerajaan Inggris. Namun demikian, mereka sangat tidak teratur, dengan siswa berperilaku seperti yang mereka inginkan. Seragam mulai diperkenalkan sebagai sarana untuk menanamkan tingkat disiplin dan semangat tim yang lebih besar, dan dengan cepat memperoleh penerimaan dalam sistem sekolah negeri. Cukup luar biasa beberapa seragam ini masih relatif tidak berubah hari ini.

Seperti yang sering terjadi, kelas menengah – yang menurut tradisi telah mengirim anak-anak mereka ke sekolah yang lebih kecil, kurang eksklusif, tetapi masih didanai swasta mulai mengambil busana untuk seragam sekolah yang telah diadopsi oleh atasan sosial mereka dahulu. Pada tahun 1870, Undang-Undang Pendidikan membuat sekolah untuk semua wajib bagi semua orang di Inggris, dan banyak sekolah negeri yang baru secara alami mengadopsi kebijakan-kebijakan seragam yang begitu sangat dianut dalam sistem swasta.

Sejak saat itu, hingga tahun 1960-an seragam sekolah praktis di Inggris.

Pengalaman orang Amerika adalah sesuatu yang sangat berbeda. Seragam sekolah (kecuali di sekolah Katolik atau paroki) hampir tidak dikenal. Banyak sekolah memiliki aturan berpakaian, yang eksklusif daripada preskriptif. Jins biru dan sepatu hak tinggi, misalnya, mungkin dilarang, tetapi para siswa tidak diberi tahu apa yang harus mereka kenakan.

Ini persis sistem yang didukung oleh seragam sekolah kami yang dimulai di sekolahnya di Houston Selatan pada akhir tahun 1950-an, dan di mana dia menggambarkan peningkatan signifikan dalam disiplin dan nilai.

Pada tahun 1996, Presiden Clinton menginstruksikan Sekretaris Pendidikan untuk kemudian Richard W Riley untuk mengirim Manual tentang Seragam Sekolah ke setiap Distrik Sekolah di negara tersebut. Panduan ini menetapkan posisi Pemerintah, menciptakan pedoman untuk semua sekolah di mana mereka dapat memodelkan persyaratan seragam mereka. Pandangan pemerintah adalah bahwa pengadopsian seragam sekolah akan mengurangi kekerasan dan ketidakdisiplinan di sekolah-sekolah, tetapi tidak sampai sejauh yang seragam wajib, keputusan tersebut diserahkan kepada masing-masing distrik sekolah.

Pandangan Pemerintah jelas tidak dibagi oleh orang tua, murid atau administrator distrik sekolah. Pada tahun 1998, hanya 11% dari Sekolah Dasar Umum telah mengadopsi kebijakan yang seragam, dan pada tahun 2000, angka itu hanya meningkat menjadi 15,5%.

Keputusan untuk mengadopsi seragam tidak konsisten di seluruh negeri.

Sekolah-sekolah pinggiran kota memiliki tingkat penerimaan yang relatif lebih rendah, mungkin mencerminkan upaya kelompok orang tua yang lebih terpolitisasi.

Para pendukung di masing-masing sisi perdebatan tentang sekolah tampaknya memiliki pendapat yang bertentangan dan hampir polar, dan ada kabut statistik dan kontra-statistik yang tersedia untuk mendukung salah satu proposisi.

Apakah mereka sebenarnya bermanfaat dalam meningkatkan disiplin dan motivasi? Saya percaya demikian, dan pengalaman di South Houston menunjukkan bahwa saya benar!

Staf melaporkan penurunan yang cukup besar dalam kekerasan dan ketidakdisiplinan, dan rata-rata peningkatan dua tingkat dalam kinerja akademik pada akhir tahun di mana kebijakan yang seragam diperkenalkan. Mungkinkah itu hanya kejadian bersama? Sepertinya tidak mungkin.

Tidak ada keraguan bahwa ketika sebuah sekolah mengadopsi kebijakan yang seragam, itu mengirimkan pesan yang jelas dan tegas kepada orang tua dan siswa. Dikatakan bahwa ini adalah organisasi inklusif di mana setiap orang terlihat sama, dan akan diperlakukan seperti itu. Sekolah adalah tentang belajar, bukan tentang memamerkan atau mencetak poin fashion.

Beberapa orang akan membuat kita percaya bahwa anak-anak membenci seragam – akan, banyak anak akan mengatakannya sendiri, tetapi fakta-fakta memercayai pendapat ini. Anak-anak, ketika mereka bergabung dengan organisasi dengan seragam, tidak bisa menunggu untuk masuk ke dalamnya.

Sebagian besar dari kita memiliki kebutuhan bawaan untuk menjadi bagian dari kelompok, untuk merasa diterima dan dipahami oleh rekan-rekan kita, dan jika mungkin untuk memiliki kekaguman dan rasa hormat mereka. Ini tidak hanya berlaku untuk anak-anak; itu berlaku untuk anggota bab lokal Anda Hell's Angels yang sadar.

Tentu saja, salah satu tanda jelas dari kelompok diskrit adalah seragamnya.

Ketika Anda memberikan seorang anak dengan seragam, Anda memberinya kunci instan untuk diterima di dalam kelompok, kesempatan untuk memilikinya dan merasa menjadi bagian darinya.

Mereka yang menentang seragam akan mengatakan bahwa dengan menempatkan seorang anak berseragam, Anda mengambil hak konstitusionalnya untuk kebebasan berekspresi. Namun demikian, bukankah menarik untuk dicatat bahwa dibiarkan untuk diri mereka sendiri, anak-anak akan ke tingkat yang lebih besar atau lebih kecil memilih seragam mereka sendiri. Ini mungkin tidak identik secara detail, tetapi lihat saja setiap kelompok anak muda, dan apa yang Anda lihat? Sepatu merek X, jeans Y Brand, topi bisbol terbalik – atau celana terkulai! Sangat bebas berekspresi!

Menurut Warren, "Dengan lebih dari tiga puluh tahun penurunan pemahaman dasar, dan standar untuk, apa yang dapat diterima dalam masyarakat yang sopan, meskipun, seragam sekolah mungkin apa yang diperlukan untuk mencoba mengembalikan kepada anak-anak kita rasa martabat, diri -respeksi, menghormati pendidikan, dan kesadaran tentang apa yang pantas di mana. " 1

Desain seragam dapat sedemikian rupa sehingga tidak menghalangi ekspresi individualitas dengan memungkinkan penggunaan tombol dan badge rendah kunci.

Lebih jauh lagi, jika siswa dengan jelas melihat bahwa mereka tidak dapat mengekspresikan individualitas mereka dengan mengenakan pakaian gaya ekstrim, mereka jauh lebih mungkin untuk mencoba melakukannya melalui pencapaian mereka.

Penggunaan seragam dan identifikasi dengan kelompok ini memiliki beberapa manfaat halus lainnya yang telah dieksploitasi dengan cerdas oleh militer selama berabad-abad. Terutama, keanggotaan kelompok dan mengenakan seragam membawa rasa kesetiaan kepada kelompok. Tidak dapat diterima untuk membiarkan kelompok itu jatuh, atau membuatnya menjadi buruk. Semangat yang sama yang bekerja di tim infanteri juga bekerja di kelas – "bersama-sama kita bisa melakukannya!"

Oleh karena itu, sangat mengherankan bahwa banyak dari mereka yang sangat menghargai individualitas gagal melihat fenomena yang sangat dapat diamati ini, yang tanpanya angkatan bersenjata kita akan menjadi lebih buruk daripada tidak berguna.

Bagian penting dari psikologi keanggotaan dan identitas kelompok adalah perasaan aman yang datang dari tidak teridentifikasi aneh atau 'berbeda'.

Sangat dipahami bahwa di masyarakat dan di sekolah, anak yang 'berbeda' adalah orang yang dipilih, dilecehkan atau diganggu. Seragam sekolah yang dirancang dengan baik menghilangkan setidaknya beberapa tanda 'perbedaan' yang terlihat dengan segera.

Tahun Sekolah Fort Wayne mengatakan "Seragam, dengan semua siswa tampak sama, dapat menanamkan rasa kebersamaan sekolah. Sama seperti seragam yang mengukuhkan tim olahraga atau penyedia layanan publik, seperti polisi, ia menyediakan tautan ke orang lain di Anda komunitas sekolah. Itu bisa membuat Anda merasa seperti Anda bagian dari gambaran yang lebih besar, daripada berdiri di sekolah besar. " 2

Ada juga keuntungan ekonomi yang bisa diperoleh dari kebijakan yang seragam. Jika ada kebijakan, tidak ada lagi tekanan pada orang tua oleh alas kaki terbaru misalnya, atau apa pun aksesori saat itu. Untuk murid, kemungkinan dianggap sebagai orang miskin, atau orang tua yang tidak berhasil dihindarkan, dan stigma yang terkait dihindari.

Ketika kebutuhan untuk bersaing secara materi dengan sesama murid dihapus, pikiran anak lebih cenderung berfokus pada pendidikannya, mencapai untuk dirinya sendiri dan kelompoknya. Dalam situasi ini sekali lagi, minat individu tidak sepenuhnya subordinasi kepada kelompok itu, tetapi diintegrasikan ke dalamnya dan ditingkatkan olehnya.

Manfaat psikologis yang kecil tetapi signifikan dihasilkan dari kebijakan yang seragam – itu menghilangkan kebutuhan baik orang tua dan anak untuk memutuskan apa yang akan dikenakan ke sekolah, di mana argumen, stres dan kemarahan dapat dihindari.

Ada alasan untuk percaya bahwa seragam sekolah dapat berdampak pada keselamatan di lingkungan sekolah. Bahkan pada tingkat yang paling sederhana, siapa saja yang bukan anggota sekolah dapat diidentifikasi dan diperiksa dengan cepat. Demikian juga, setiap siswa yang seharusnya di sekolah tetapi berkeliaran di sekitar komunitas, bukan dengan mudah dicatat.

Kebanyakan seragam sekolah memiliki desain sedemikian rupa sehingga jauh lebih sulit untuk mensekresi senjata ofensif pada orang tersebut, dan ini akan menghasilkan insiden siswa yang lebih rendah yang mencoba membawa senjata ke sekolah.

Dalam peristiwa tragis di Columbine, para pembunuh (salah satunya yang menyembunyikan senjata di bawah mantel paritnya) terdengar berteriak "Semua orang dengan topi putih berdiri" dalam upaya untuk mengisolasi anggota tim olahraga sebagai target.

Banyak pencurian dan pembunuhan telah dikaitkan dengan sesuatu yang sesederhana iri atas pakaian perancang, dan kebijakan seragam yang memadai menghilangkan risiko itu pada stroke.

Lingkungan pendidikan yang aman terkait erat dengan disiplin dan motivasi. Siswa yang merasa aman cenderung berperilaku menyimpang, cenderung tidak takut pergi ke sekolah, dan memiliki lebih banyak energi untuk dikeluarkan pada studi mereka. Seragam sekolah, sejauh berkontribusi pada lingkungan yang lebih aman, memiliki bagian penting untuk dimainkan.

Kepala Sekolah South Shore School, Seattle, dikutip mengatakan "Dr. John German, melaporkan bahwa" tahun ini perilaku di sekolah telah meningkat 98 persen, pembolosan dan keterlambatan menurun, dan kami belum pernah melaporkan satu insiden pencurian . "3

Salah satu pengkritik seragam sekolah telah bertanya "Apakah kita baik-baik saja dengan kehilangan satu anak saja yang mungkin berhenti sekolah jika seragam dimandatkan?"

Orang mungkin bertanya dalam jawaban "Apakah lebih baik kehilangan satu anak yang mungkin berhenti sekolah, atau tujuh atau sepuluh yang mungkin terbunuh karena pakaian mereka jelas dan dapat diidentifikasi berbeda?"

Hasil kelas yang baik menuntut perhatian yang ketat terhadap tugas sekolah, dan di kelas (setidaknya untuk testosteron memicu laki-laki muda), salah satu gangguan terbesar adalah perempuan muda yang berpakaian provokatif. Pakaian yang terlalu ketat atau terlalu pendek pada salah satu jenis kelamin adalah pengalih perhatian yang dapat dihapus oleh kebijakan seragam sekolah yang baik, dengan manfaat bagi semua pihak.

Beberapa dari mereka yang menentang seragam di sekolah menyarankan bahwa merancang dan mengawasi kebijakan seragam akan mengurangi secara signifikan dari waktu staf harus menjalankan fungsi mengajar mereka. Salah satu dari mereka melangkah lebih jauh dengan mengatakan "menciptakan dan mempertahankan kebijakan seragam baru akan mengurangi waktu yang dihabiskan untuk peningkatan instruksional

dan meningkatkan perpecahan, baik di antara staf dan antara staf dan siswa. "

Sebaliknya, pada kenyataannya, kasusnya. Ada masukan waktu untuk membuat kebijakan, tetapi masukan untuk tugas itu harus melibatkan orang tua, siswa dan staf non akademik serta guru. Begitu kebijakan sudah ada, staf pengajar tidak perlu menghabiskan waktu dengan "menjaga polisi", memutuskan apakah rok atau celana baggy terlalu pendek, dan kemudian harus menindaklanjuti masalah konseling dan disiplin yang dapat terjadi.

Lebih dari sepuluh tahun sejak upaya awal Pemerintah AS untuk mempromosikan seragam sekolah, argumen itu mengamuk. Kedua belah pihak menghasilkan statistik untuk mendukung pandangan mereka.

Sayangnya sebagian besar statistik yang tersedia cacat dalam satu atau lain cara 'mungkin karena populasi menggunakan untuk menghasilkan hasil mereka, atau karena kesalahan dalam metode statistik.

Telah disarankan bahwa ada "Tidak ada bukti yang jelas bahwa seragam memiliki dampak yang signifikan terhadap peningkatan prestasi, hanya anekdot yang tersebar."

Jika anekdot yang tersebar ini berasal dari mereka yang berada dalam posisi untuk memantau kinerja, mereka mungkin memiliki beberapa substansi. Tanpa menggunakan statistik murni, mari kita sejenak mempertimbangkan pengalaman Inggris. Meskipun ada perbedaan budaya dan demografi utama antara AS dan Inggris, untuk sebagian besar kita berbagi aspirasi dan nilai bersama, bahasa umum dan keinginan kuat untuk sistem pendidikan kita untuk bekerja dengan baik.

Faktanya adalah sekolah umum di Inggris telah menerapkan kebijakan seragam selama bertahun-tahun. Insiden pembunuhan, budaya geng, penggunaan narkoba, kejahatan kekerasan, penindasan dan ketidakdisiplinan umum di sekolah-sekolah Inggris jauh lebih rendah daripada di sekolah Amerika kami, dan perbedaan utama dalam sistem adalah prevalensi kebijakan yang seragam. Itu hanya berfungsi.

Sumber-sumber.

1. Warren LH, "Manfaat Seragam Sekolah Wajib", p, 3, diambil 21 Agustus 2009 dari helium.com/items/382723-manfaat–mandatory-school-uniforms?page=3

2. Fort Wayne School Administration "Fort Wayne School Year". Diakses pada 21 Agustus dari fwnextweb1.fortwayne.com/adv/special/schoolyear/article0014.html

3. Departemen Pendidikan AS, Februari 1996. "Manual tentang Seragam Sekolah". Diakses 21 Agustus 2009 dari ed.gov/updates/uniforms.html

[ad_2]

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *